Al menos una de cada 10 escuelas de las cerca de 300 que han sido visitadas por personal del Instituto Chihuahuense de Infraestructura Física Educativa (Ichife) en la zona norte requiere una rehabilitación completa debido al deterioro de sus instalaciones.

Florencia de la Peña, delegado del Ichife en la Zona Norte, explicó que los planteles más antiguos son los que suelen presentar mayores necesidades de mantenimiento, debido al desgaste natural que acumulan sus estructuras con el paso de los años.

Entre los problemas más frecuentes se encuentran las bardas perimetrales, que resultan afectadas por las lluvias, los fuertes vientos y las condiciones climáticas de la región. “Las que siempre tienen el mayor problema son las bardas, porque sabemos también, como te digo, los aironazos, la lluvia, la inclemencia del tiempo”.

De la Peña indicó que no todas las solicitudes representan una reconstrucción total, pues dependiendo del diagnóstico pueden atenderse trabajos específicos, como la remodelación de sanitarios, salones o alguna parte de la infraestructura que presente daños.

Cuando se detecta un deterioro estructural considerable, el caso es revisado y validado para determinar si es necesario realizar una obra de mayor alcance, incluida la construcción completa de determinados espacios o incluso la sustitución de estructuras.

El delegado destacó que durante el tiempo que lleva al frente de la dependencia ha recorrido 300 planteles educativos aproximadamente, tanto de Ciudad Juárez como de comunidades que forman parte de la zona norte bajo su responsabilidad.Las revisiones también han alcanzado escuelas del Valle de Juárez, Guadalupe, Praxedis G. Guerrero, así como municipios de la región de Casas Grandes, Janos y Ascensión. “Yo ya he visitado más de 300 escuelas, yo creo que lo que es Ciudad Juárez, el Valle de Juárez, Guadalupe, Praxedis y también Casas Grandes, Janos y Ascensión”.

El diagnóstico de cada plantel permite al Ichife determinar cuáles trabajos pueden resolverse mediante mantenimiento y cuáles requieren proyectos de infraestructura de mayor inversión, particularmente en las escuelas que por su antigüedad presentan un desgaste más profundo.